Chcę wiedzieć wszystko o dinozaurach i o świecie podwodnym.

Lubię chodzić do ogrodu zoologicznego, uwielbiam spacery po lesie.

Mogę długo obserwować ptaki i zwierzęta. Chciałbym mieć swój mały ogródek.

Pielęgnację roślin traktuję bardzo poważnie. Nie mogę oderwać wzroku od mrowiska.

Kocham przyrodę. Segreguję śmieci. Bardzo lubię wędrówki i wycieczki.

Chętnie oglądam również programy przyrodnicze. Na moich półkach piętrzą się stosy kamieni, muszli, liści, szyszek i innych naturalnych skarbów.

Lupa i grabki to moje ulubione zabawki.

To JA - dziecko z rozwiniętą inteligencją naturalistyczną!

Dlaczego warto odwoływać się do teorii inteligencji wielorakich już w przedszkolu?

Teoria ta:

• pomaga już od najmłodszych lat odkryć i zrozumieć możliwości każdego dziecka;
• podpowiada, w jaki sposób wykorzystać swoje mocne strony;
• wzmacnia poczucie własnej wartości oraz motywuje do nowych wyzwań;
• pozwala angażować wszystkie zmysły w nauczaniu, co nie pozostaje bez znaczenia także w odniesieniu do dzieci niepełnosprawnych;
• pomaga zdobywać wiedzę przez doświadczenie;
• doskonali podstawowe umiejętności dzieci oraz zainteresowania.

Jak wspierać i rozwijać inteligencję naturalistyczną u dzieci w wieku przedszkolnym?

Aby pomóc dziecku w rozwoju zainteresowań i uzdolnień przyrodniczych, należy pamiętać o:

• codziennych spacerach, bez względu na aurę;
• rozmowach o pogodzie i zmianach zachodzących w różnych porach roku;
• obserwacjach chmur, gwiazd, wycieczka do planetarium;
• rejsach statkiem lub żaglówką;
• wnikliwej obserwacji otaczającego krajobrazu;
• wspólnym założeniu zielnika, uprawianiu ogródka lub kwiatów doniczkowych;
• włączaniu dziecka do urządzania tarasu, balkonu;
• dokarmianiu zwierząt i ptaków;
• hodowli zwierzątek, np. rybek w akwarium;
• podarowaniu dziecku lupy, szkła powiększającego, wiaderka, łopatki, albumu, pudełek do segregacji, pojemników na próbki, notatnika, miękkiego ołówka, kredek świecowych;
• oglądaniu programów przyrodniczych;
• wycieczkach do parku, lasu, na wieś;
• obejrzeniu ogrodu botanicznego, zoologicznego, muzeum przyrodniczego, oceanarium, pomników przyrody.